Cet article a paru en anglais dans l'Entr'API de février 2010, publié par l'APAPI

Les étudiants qui ont de la difficulté à gérer leur temps, qui ont échoué à un cours ou qui habitent loin d’un cégep peuvent maintenant suivre une formation de niveau collégial de grande qualité grâce à la flexibilité du Cégep@distance.

Jeff habite à Douglastown. Il lui manque un cours préalable pour être admis à l’université. À son cégep, ce cours est seulement offert une fois par année. Il n’a pas pu suivre le cours l’automne dernier en raison d’un conflit d’horaire, et il doit le terminer cet hiver s’il veut être admis dans le programme universitaire de son choix. Kevin, de Kirkland, a été repêché par une équipe de hockey de Baie-Comeau, mais il n’est pas assez sûr de lui pour faire ses travaux et rédiger ses examens en français. Il préférerait suivre ses cours de formation générale en anglais, si possible. Carol, de Montréal, a récemment décidé de reprendre ses études collégiales, mais elle se sent dépassée par le nombre de cours qu’elle doit suivre cette session puisqu’elle travaille à temps partiel et élève une famille. Elle aimerait bénéficier d’un peu de flexibilité afin de pouvoir faire une partie de ses études chez elle, le soir, ou même suivre certains cours à la session d’été.

Le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport a mandaté le Cégep@distance pour offrir une formation collégiale à distance dans tout le Québec. Des étudiants comme Jeff, Kevin et Carol peuvent maintenant tirer profit d’une solution d’une grande flexibilité en ce qui concerne leurs études puisqu’il leur est possible de s’inscrire au Cégep@distance en tout temps. Les étudiants ont jusqu'à six mois pour terminer leurs devoirs, et trois mois supplémentaires pour passer leurs examens, qui se tiennent à divers emplacements dans tout le Québec, et parfois même au-delà des frontières de la province. Chaque étudiant est jumelé à un tuteur qui a déjà enseigné la matière dans un collège. Ce tuteur appuie et supervise l’étudiant dans ses études, en plus de corriger ses évaluations. Comme le matériel de cours a été conçu de manière à être complet et asynchrone, l’étudiant peut organiser ses études à distance en fonction de son travail, de sa famille et de ses autres cours, le cas échéant. Le graphique suivant présente un résumé des délais encadrant les cours à distance.

Il est recommandé aux étudiants qui n’ont jamais suivi de formation à distance de s’inscrire d’abord à un seul cours. Ainsi, ils s’habitueront peu à peu à la formation à distance et pourront adapter leurs habitudes d’apprentissage, ce qui aura comme avantage d’augmenter leurs chances de réussite. Le Service à la clientèle offre un large éventail de services, de l’aide financière à l’aide pédagogique, en passant par l’information générale. Les cégeps peuvent autoriser leurs étudiants à suivre des cours hors établissement au Cégep@distance (commandites traditionnelles ou virtuelles). Cette pratique est d’une grande utilité pour les Aides pédagogiques individuels qui viennent souvent en aide à des étudiants qui doivent composer avec de nombreuses contraintes.

Le Cégep@distance offre ses services à la population francophone depuis plus de 18 ans et compte environ 27 000 inscriptions chaque année. À la fin de 2005, à la demande du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, le Cégep@distance a entrepris l’élaboration de cours pour la population anglophone du Québec. Les cours suivants sont présentement offerts :

En général, les cours offerts font partie de la composante de formation générale ou sont des cours préalables aux études universitaires. Pour établir des priorités en ce qui a trait à la création de nouveaux cours et de nouveaux services, le volet anglophone du Cégep@distance a récemment effectué une tournée des cégeps desservant une clientèle anglophone. Cela a permis de mieux comprendre les besoins de ces cégeps et de leurs étudiants.

Une structure officielle – le Comité consultatif pour le secteur anglophone du Cégep@distance – a été développée afin de permettre aux cégeps concernés de contribuer à la définition de la mission et le développement du secteur anglophone. Ce Comité constitue également un moyen d’assurer la communication continue entre le secteur anglophone et les cégeps. Deux Aides pédagogiques individuels des cégeps anglophones siègent au Comité. Le volet anglophone a établi un plan quinquennal fondé sur les suggestions des responsables des cégeps anglophones et du Comité consultatif, et il s’affaire actuellement à créer de nouveaux cours.

Le Cégep@distance crée également divers outils qui peuvent intéresser les Aides pédagogiques individuels, dont une émission intitulée En route vers la réussite qui est actuellement diffusée sur la chaîne Canal Savoir. Cette émission d’une demi-heure aide les étudiants à déterminer leurs préférences en matière d’apprentissage et leur fournit des stratégies pour mieux apprendre. Pour connaître les dates de diffusion de l’émission, visitez le site www.canalsavoir.tv/horaire.php.

Le volet anglophone met actuellement la dernière main à une trousse d’information conçue spécialement pour les Aides pédagogiques individuels. La Trousse des APIs, conçue pour informer les APIs sur l’expérience des étudiants au Cégep@distance, contient entre autres une Foire aux questions. Une tournée des cégeps anglophones sera effectuée en 2010 pour leur présenter la Trousse. Entre-temps, nous vous invitons à visiter la page du volet anglophone sur le site Web du Cégep@distance à l’adresse suivante : cegepadistance.ca/en. Vous y trouverez les dernières nouvelles concernant le volet anglophone et les cours en anglais.

Au plaisir de vous rencontrer bientôt !

Ryan W. Moon
Responsable des services à la clientèle anglophone
rwmoon@cegepadistance.ca