L'aide à la diplomation constitue un nouveau domaine dans lequel nous commençons à établir des partenariats. Un projet pilote, actuellement en élaboration avec le collège Montmorency, pourrait servir de modèle à de futures ententes avec d'autres collèges. Avec l'accord du Collège et le soutien du Ministère, le projet consiste à identifier tous les quasi-diplômés qui ont étudié au Collège ces dernières années, pour :

• connaître leurs besoins
  
• leur offrir une solution de formation qui leur permettrait de compléter les cours de leur programme et d'obtenir leur diplôme.

Dans plusieurs cas, ces personnes étudient dans des domaines où les taux d'embauche sont très élevés (par exemple en informatique, en techniques d'éducation à l'enfance, en électronique). La possibilité d'obtenir un emploi dans leur domaine incite donc plusieurs élèves à décrocher alors qu'il ne leur reste que quelques cours à terminer. Pour ces personnes en emploi, la flexibilité de la formation à distance représente une manière tout à fait adaptée de compléter leur formation. Dans d'autres cas, le Collège pourra aussi offrir à ces personnes une partie de leur formation en présentiel.

Le matériel que nous développons varie d'un cours à l'autre. Mais dans l'ensemble, le matériel peut comprendre :

• un guide d'études, qui a pour but de proposer à l'élève un cheminement optimal dans son cours
• un manuel de base et un cahier d'apprentissage, qui peut comprendre des exposés additionnels, des exercices d'évaluation formative
• des documents additionnels (par exemple, un ensemble de photographies pour le cours de photo)
• un texte de cours, qui est l'équivalent du manuel de base

• pour soutenir une pédagogie différenciée
• dans une approche d'enseignement par tutorat avec des étudiants qui ont des besoins particuliers
• comme matériel d'appoint pour des élèves ayant déjà échoué le cours

Veuillez noter que dans l'ensemble des mesures prises pour assurer la qualité des processus d'apprentissage et d'évaluation, nous tenons à limiter au minimum la circulation du matériel d'évaluation (devoirs et examens). Ce matériel ne fait donc pas partie de ce qui est mis à la disposition des collèges, à moins d'ententes spéciales.

Accès au matériel des cours Internet

L'orientation prise pour le partage du matériel des cours imprimés vaut aussi pour les cours Internet, ce qui représente un avantage considérable pour les collèges, compte tenu du coût élevé de leur développement. Bien que sur le plan technique, l'organisation de ce service soit un peu plus complexe, nous avons aussi le projet de rendre disponible aux enseignants du réseau collégial le matériel que nous développons pour les cours dans Internet. Nous avons déjà développé plusieurs cours dans ce secteur et de nombreux autres vont s'ajouter au fil des prochaines années.
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Utilisation de nos cours dans vos programmes

Dans des projets actuellement en négociation avec différents partenaires, de nouvelles façons d'utiliser nos services émergent.

Vous pouvez utiliser le traditionnel service des cours en commandite pour offrir des services adaptés à des groupes d'élèves qui ont des besoins particuliers. Vous pouvez aussi utiliser nos cours dans la grille que vous proposez à certains groupes d'étudiants. Cela peut être avantageux pour votre institution dans plusieurs situations :

• vous voulez développer un programme de stage à l'étranger et permettre à vos étudiants de continuer à suivre leurs cours à distance
• vous offrez ou voulez offrir un programme qui comprend des activités intensives qui amènent des contraintes horaires importantes (en sports-études, par exemple)
• dans un de vos programmes aux adultes, du fait que vous n'avez pas le volume suffisant pour offrir certains cours disponibles au Cégep@distance

Les travaux déjà réalisés nous ont permis de développer une expertise enviable dans ce domaine où les coûts de production et l'apprentissage des méthodes de développement représentent des investissements très considérables. Nous avons mis en place des processus de production clairs et efficaces, avec une préoccupation constante pour le contrôle de la qualité. Nos spécialistes possèdent des compétences dans la gestion de projets. Nous avons développé notre propre environnement d'apprentissage intégré, qui est interfacé avec notre système de gestion pédagogique, ainsi qu'un gestionnaire d'évaluation, qui s'intégre aussi à cet environnement d'apprentissage et qui permet de faire des évaluations formatives ou sommatives en ligne. Nous avons aussi développé notre expertise dans l'encadrement des enseignants qui agissent comme auteurs ou réviseurs, dans l'encadrement des tuteurs, et dans l'encadrement télématique.

Dans le cadre de projets de collaboration avec des partenaires hors-Québec, nous avons élaboré du matériel de formation qui peut être fort utile à vos enseignants. Ainsi la trousse de recherche d'information dans Internet est l'une des sections les plus visitées de notre site Web.

L'utilisation des fonctions de communication de l'Internet fait en sorte que l'encadrement télématique est une formule de plus en plus populaire, non seulement pour nos tuteurs, mais aussi pour l'ensemble des enseignants du réseau collégial. Avec la collaboration du collège Boréal, nous avons produit un guide d'encadrement des cours Internet. Ce guide a été élaboré pour les besoins de nos tuteurs, mais il peut être utile à tout enseignant qui a recours à cette forme d'encadrement.

Si vous avez des projets de développement dans le domaine de la formation en ligne, le Cégep@distance constitue un partenaire de choix.

Par ailleurs, nous développons de nouveaux services et de nouveaux types de partenariat dans le domaine de la formation en ligne. Votre institution peut bénéficier de nombreuses manières de l'expertise développée par le Cégep@distance. À titre d'exemples, vous pourriez recourir à nos services pour :

• offrir des cours en ligne identifiés à votre institution dans notre environnement d'apprentissage ;
• développer des cours en ligne que vous souhaitez utiliser dans un de vos programmes ;
• des services-conseils sur la gestion de projets de cours en ligne, y compris les aspects budgétaires;
• développer des parties de cours en ligne, dans une perspective de formation mixte ;
• donner de la formation aux enseignants qui souhaitent offrir à leurs étudiants une composante de formation en ligne complémentaire à la formation qui leur est offerte en présentiel ;
• offrir de la formation à vos enseignants qui utilisent ou envisagent d'utiliser l'encadrement télématique;
• collaborer à des recherches que vous souhaiteriez entreprendre dans le domaine de l'apprentissage en ligne.